“看得见”的音乐——小学低年级音乐教学中图谱的有效运用策略

作者：曾佳妮

来源：北方音乐, 2020, (05): 138-139.

• 小学音乐
• 低年级学生
• 图谱
• 运用策略

音乐作为一门艺术,与文学及绘画不同,往往比较抽象。但是对于低年级小学生来说,由于主要以形象思维为主,对抽象的音乐知识理解起来较为困难。图谱能够让音乐变得生动、形象,形成"看得见"的音乐,以提高小学音乐教学效果。本文主要探讨了小学低年级音乐教学中图谱的有效运用,旨在为相关工作者提供借鉴。