数学知识的抽象性比较突出，复杂性较高，学生学习的难度偏大，比较费力。“数形结合”思想是数学教学中常用的一种方法，能够改善师生互动效果，为数学教学增加趣味性，进而在提升数学质量方面有着不容忽视的作用。因此，为了能够保证“数形结合”思想在小学数学教学中应用的灵活性和有效性，需要教师了解“数形结合”思想、了解其实际的应用价值，进而创新其应用措施。笔者在此基础上展开分析。
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