情景模拟游戏联合亲情干预在学龄期癫痫患儿中的应用

作者：余舒燕

来源：河南医学研究, 2022, 31(03): 489-492.

• 癫痫
• 学龄期
• 亲情干预
• 情景模拟游戏
• 自尊
• 沟通能力
• 生活质量

目的 探讨情景模拟游戏联合亲情干预在学龄期癫痫患儿中的应用效果。方法 回顾性分析，收集2019年8月至2021年2月潢川县人民医院接收的112例学龄期癫痫患儿的临床资料。将接受亲情干预的63例学龄期癫痫患儿纳入对照组，将接受情景模拟游戏联合亲情干预的49例学龄期癫痫患儿纳入观察组。运用倾向性评分配比法(1∶1,卡钳值=0.01),基于性别、年龄、病因等，将对照组与观察组配对，获得组间协变量均衡标本(对照组36例，观察组36例)。比较两组干预前、干预3个月后的自尊水平[采用罗森伯格自尊心量表(SES)和缺陷感量表(FIS)评估]、日常沟通能力[采用社交反应量表(SRS)评估]和生活质量[采用癫痫儿童生活质量量表(QOLCE)评估]。结果 干预3个月后，两组SES、FIS评分较干预前升高，且观察组较对照组高，差异有统计学意义(P<0.05);干预3个月后，两组SRS评分较干预前低，且观察组较对照组低，差异有统计学意义(P<0.05);干预3个月，两组QOLCE评分较干预前高，且观察组较对照组高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 情景模拟游戏联合亲情干预应用在学龄期癫痫患儿中，可提高患儿自尊水平和日常沟通能力，改善生活质量。