本研究以《中国英语能力等级量表》自评量表为工具，调查了高职学生英语语言能力现状，对样本学校一年级学生的调查结果表明：一年级学生整体语言水平达到了《量表》三级水平，单项技能听力理解、口头表达、书面表达、语用能力均达到了《量表》三级水平，阅读理解能力达到了《量表》四级水平。探讨了高职院校非英语专业学生语言能力现状的形成因素，以期为“一带一路”倡议和“中国制造2025”国家战略背景下高职学生语言能力的提升提供一定的启示，为《中国英语能力等级量表》在高职英语教学与评估中的应用提供有益借鉴。
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