基于深度学习的高中物理单元学习设计分析

作者：张小虎

来源：新课程, 2022, (25): 148-149.

<正>为了让高中生进行深度的物理学习，教师需要具备长远的目光与整体化的设计，教学方式逐渐从微观走向宏观，从碎片化逐渐向系统化转变，并作为新课程教学改革的重点内容。而深度学习本身就是系统性的学习活动，因此需要更加重视整体性的把握，从而使得新课程的教育目标更好地得到落实。为了使学生达到深度学习，教师应将各个知识之间建立相应联系，从而让学生获得更加丰富的物理知识。