基于逆向设计的英语教学目标达成过程性评价实践探究

作者：闵学军

来源：宁夏教育, 2023, (06): 41-43.

• 逆向设计
• 初中英语
• 过程性评价
• 评价策略

文章以初中英语课堂教学为例,以“逆向设计”理论中“确定合适的评估证据”为切入点,尝试设计过程性评价标准,并将其贯穿整个课堂教学,旨在检测教学目标的达成情况,收集学生学习理解、应用实践和迁移创新的过程性资料,从而保证课堂教学的可靠性、科学性和实效性,力求实现英语“教-学-评”一体化教学。