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摘要
学前教育专业学生的职业能力培养，需结合学前教育专业特征以及职业能力要求进行综合考量。立足于劳模精神视域探讨学前教育专业学生的职业能力提升路径，意在明确劳模精神在学前教育专业学生职业能力提升中的价值，以便立足于学前教育专业学生的职业能力培养目标，通过构建职业能力培养体系，针对性提升学生的知识迁移能力，积极提升学生的实践能力，有效提升学生的创新创业能力，为立足于劳模精神提升学前教育专业学生职业能力，引导学生在实践中不断发扬劳模精神。
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学前教育专业学生的职业能力培养，需结合学前教育专业特征以及职业能力要求进行综合考量。立足于劳模精神视域探讨学前教育专业学生的职业能力提升路径，意在明确劳模精神在学前教育专业学生职业能力提升中的价值，以便立足于学前教育专业学生的职业能力培养目标，通过构建职业能力培养体系，针对性提升学生的知识迁移能力，积极提升学生的实践能力，有效提升学生的创新创业能力，为立足于劳模精神提升学前教育专业学生职业能力，引导学生在实践中不断发扬劳模精神。
