与编者对话要关注内在联系——从统编教材“读好长句子”“读好短句”的联系说起

作者：方德佺

来源：小学语文教师, 2020, (11): 18-19.

<正>"读好长句子"出现在统编教材一年级下册《端午粽》一课的学习要求中,而"读好短句"则出现在统编教材六年级上册《桥》一课的训练要求中。者之间跨度这么大,不容易联系起来。"读好长句子"和"读好短句",都是朗读课文的要求。在一般人看来,"读好短句"肯定比"读好长句子"要容易些。短句子一读就通,而读长句子往往要在句中停顿,停顿不当的话还会把句子读破。但是,统编教材中为什么先要求"读好长句子",再要求"读好短句"呢?要弄清这个问题,就要与编者进行深度对话。