"地理图文翻译能力"指的是具备把各种图与文字相互间的翻译能力。如,读图解说成文字;图与图之间的转绘,变式能力;教材文字转绘成思维导图或知识树或核心概念建构图;文文之间化繁为简转述概括能力。此外,还养成地理规范表达、交流、动手能力。本文提出了培养学生图文翻译能力的课堂教学策略,及实践研究的意义与思考。通过培养学生图文翻译能力能培养学生综合能力、创新精神和实践力,能有效提升学生评价成绩,是促使学生"地理核心素养"(主要包括人地观念、地图技能、综合思维、空间视角)养成的重要手段。
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