基于产出导向法和英语学习活动观的初中英语听说教学实践

作者：马东强

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (03): 58-65.

<正>一、引言在听说教学中,听是为实现目标语言的学习而进行的输入,说则是运用目标语言进行的综合性输出。英语教学活动是架构听说教学内容与教学目标的桥梁,要帮助学生实现从语言输入到语言输出,需要以具体的学习活动为媒介。什么样的听说活动能够有效缩短输入与输出之间的距离,使听与说精准对接?学生又需要通过参与哪些学习活动实现边学边用、学以致用?本文以人教版《英语》(Go for it!)七年级上册Unit 8 “When is your birthday?”中Section A 1c-2d的听说教学为例,具体阐释如何通过实施基于产出导向法与英语学习活动观相结合的英语教学活动,赋予听说教学以内容与意义,使内容相对比较简单的听说教学也能充分发挥话题承载的人文价值,培育学生的学科核心素养。