数学在小学教育中占据着十分重要的位置。由于数学自身具有抽象性和逻辑性等特征,对学生有着较高的学习要求,以至于大多数小学生容易对数学产生抵触情绪。在新课改的背景下,数学文化逐渐进入人们的视野,需要将其融入到小学数学教学当中,以此来加强学生对数学文化的了解和认知,从而培养学生的数学文化兴趣。基于此,本文以数学文化的概念、现状以及培养学生数学文化兴趣的策略三个方面进行分析,望对相关人员有所帮助。
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