基于促进物理观念形成的教学设计——以“做功的快慢”为例

作者：李建; 陈青; 李鸿

来源：中学物理教学参考, 2023, 52(11): 9-12.

• 物理观念
• 机械功和功率
• 做功的快慢

以“做功的快慢”教学为例,分析教材、学情,依据课标要求设计教学目标,创设生活情境,启发学生提出真实问题,通过类比的方法,构建“功率”概念,在解决问题的过程中,促进学生物理观念的形成。