<正>在小学语文教学阶段,需要教师强化对学生语言表达能力的培养。为了实现这一目标,在课堂教学中引入语言训练极为必要。就当前的情况来看,虽然教师将语言训练与小学语文阅读教学建立了联系,且取得了一定成效,但是依旧还存在着不足之处,如训练机械、训练目标泛化等等。基于此,对小学语文教学中语言训练进行策略的优化调整有着极高的现实意义。