遵循六原则 彰显个性化——小学数学学习单的设计分析及应用

作者：林雪琴

来源：读写算, 2023, (31): 70-72.

• 个性化教育
• 小学数学
• 学习单设计

本文以“小学数学‘学习单’的设计分析及应用”为研究对象，深入剖析教学结构和片段，通过对老师和同学进行调查访问，了解老师的教学效果。再从学生的个性思维方式差异化与认知结构差异出发，为小学生设计更符合他们学习需求，更能从他们认知角度出发的数学学习单，希望能给其他一线的老师提供一定的参考价值和参考意义。