古诗词鉴赏涉及解读"题眼"、体悟情感、赏析手法、品味意境等环节和内容,是中职语文教学的重点,也是教师公认的难点。本文针对中职生诗词储备少、学习兴趣不浓厚、鉴赏理解能力弱的现状,立足新时期核心要素培育大背景,探讨古诗词教学的新时代意义,并以学生核心素养培育为终极导向,思考如何提高中职生的古诗词鉴赏能力。
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