"告状"行为在小学阶段十分常见,学生的"告状"行为多因自身心理特点以及教师态度、家庭教育等原因而产生,这样的行为可能是学生宣泄自身情感的渠道,也可能是学生需要他人关注自己。而针对学生的"告状"行为,班主任若不加以正确引导,则会影响其健康成长。对此,班主任应积极通过多种途径巧妙引导学生"告状"变"告诉",以减少学生告状行为,促进其健康成长。
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