情景式教学在口腔医学教学中的应用效果探析

作者：毛静

来源：中国卫生产业, 2018, 15(33): 117-118.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.33.117

• 情景式教学
• 口腔医学
• 教学方法
• 教学效果

目的分析口腔医学教学中实施情景式教学法的应用效果。方法选取该校220名口腔专业学生作为研究对象,随机将学生分为对照组(110名)和观察组(110名),给予对照组传统教学法,观察组采用情景式教学法,比较两组研究对象的教学结果及其教学效果评价情况。结果观察组研究对象的理论成绩、临床技能、病例分析能力均优于对照组(P<0.05);且观察组研究对象对教学效果的满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将情景式教学法应用于口腔医学教学中具有重要意义,有助于提高教学质量,对提升学生的综合能力奠定良好基础。

• 单位
  黔东南民族职业技术学院