思考解析“教会、勤练、常赛”——“体育走班制教学”是保障“教会、勤练、常赛”的正确教学模式

作者：毛振明; 于素梅

来源：体育教学, 2021, 41(01): 4-9.

• 体育走班制教学
• 教会
• 勤练
• 常赛
• 学不会
• 学不乐

中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能,提高了对体育课程教学和学校体育在提高运动技能方面的要求,而"教会、勤练、常赛"则是实现这一目标任务的必要途径。本文介绍了"学不会""学不乐"及"大中小学体育低级重复"的课程难题,继而做出寻求"让学生熟练掌握运动技能的大中小学体育课程衔接逻辑性"的努力,探寻了导致"学不会""学不乐"及"大中小学体育课程断裂"的原因,并提出解决途径—具有"个性化、选择性、专业化的"体育走班制教学模式。

• 单位
  北京师范大学; 中国教育科学研究院