问题提出助推课堂精彩“生成”——“求一个数是另一个数的几倍”教学实录与评析

作者：王虎; 邓丽娜

来源：小学数学教师, 2021, (02): 24-27.

<正>教学目标1.通过生本研学与生生互助学习,理解"一个数是另一个数的几倍"的含义,体会数量之间的倍比关系,并能正确解答。2.能根据信息、情境、表达式等提出数学问题,养成在日常生活中发现和提出问题的习惯。3.通过问题提出培养创新能力和逻辑思维能力。

• 单位
  重庆市渝中区教师进修学院