《普通高中语文课程标准(实验)》提出:高中阅读教学是学生、教师、编者、文本间的沟通和交流,也是思想的碰撞和心灵的沟通。高中语文教师不仅是和学生平等沟通的对话者,也是阅读活动的主导者和引导者。教师在阅读教学中,要为学生构建舒适和谐的阅读环境,给他们创造学习条件并时刻关注其阅读态度,积极创新阅读教学方式,让学生大胆地说出自己的疑点,发表不同的看法,从而提高语文个性化阅读教学的效率。
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