教学设计是为了促进学习者的学习，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节的具体计划，创设教与学的系统‘过程’或‘程序’。为了进行合理、有效的教学设计，教师需要回答“为什么做、做什么、怎么做和做得怎么样”四个问题，分别对应教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的问题。本文是根据作者从知网搜集到的有关“教学设计”的相关文献，结合小学数学“估算”教学，对小学数学教学设计进行了初步的探索。
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