随着新课程改革的不断推进,整本书阅读逐渐成为语文教学界广为关注的话题。小学阶段是学生习惯、行为、品质形成的关键时期,教师应采取必要措施,在课外自主阅读中培养学生的整本书阅读品质。目前,由于整本书阅读教学处于起步阶段,缺乏丰富的理论和实践经验,也没有清晰的思路。笔者以提高小学高年级学生整本书阅读品质为目的,从阅读单的设计、应用角度进行研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
