程序性知识与过程性知识:专业学位教育中的实践性知识

作者：王顶明; 李莞荷; 戴一飞

来源：北京大学教育评论, 2018, 16(04): 34-185.

• 实践性知识
• 程序性知识
• 过程性知识
• 专业学位教育

本文运用比彻提出的程序性知识与过程性知识这对概念,对实践性知识的内部构成进行再认与描述,以此分析专业学位教育的知识基础。对于两种实践性知识、两类专业学位教育的类型学分析,可为我国专业学位教育的招生选拔、培养过程和质量评价等制度设计提供理论指导与实践参考。

• 单位
  教育部学位与研究生教育发展中心; 教育部考试中心; 清华大学