统编教材习作单元教学实践与反思——以说明文习作教学为例

作者：李丹丹; 丁潼飞; 张杰利

来源：语文建设, 2022, (02): 17-21.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.02.005

• 习作单元
• 说明文
• 单元整体教学
• 可视化学习

习作单元在统编教材中具有特殊性,单元选编课文的教学价值与普通阅读单元的课文有所不同。综合课程标准的习作目标与统编教材习作单元的设置意图,我们开展了五年级上册习作单元的教学实践,重点关注、有序推进习作过程,将课文作为习作教学的重要资源,设置情境化活动,提供可视化的学习工具,帮助学生认识并尝试撰写说明性文章。