科研之友
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摘要
<正>"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。""厚积薄发"要靠积累,而积累自读书起,背诵始。然而,小学生年龄小,自制力弱,怎样让他们达到甚至超过《课标》要求的背诵量?"授之以鱼不如授以渔。"掌握一些背诵的窍门,则能减低背诵的难度,往往事半功倍,更能让学生体验到背诵的乐趣。我在教学中常常会帮学生理理背诵的窍门,让学生尽快把课文或片段背下来。一、书签背诵法我请学生自己制作一些书签,一面抄写题目、作者,另一面抄写诗文。为了增加趣味性,我们还发明了四人一起玩的"书签牌"。规则是这样的:四人一组,互相抽取其他人的书签。如果看到题目、作者则
