数字时代媒介的深度介入对教育场域中的主体关系、资本、惯习、权力等产生了根本影响,形成了典型的教育媒介化现象。本文从媒介化研究视角出发,提出教育媒介化概念,突破传统教育学对媒介技术的单一关注,从跨学科角度认识教育媒介化,对其进行深入解析和批判思考。本文对于丰富媒介化研究理论,理性认识社会媒介化实践,正确处理媒介技术与教育变革的关系,具有理论和现实意义。
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