指向科学思维培育 构建高效物理课堂——以“传感器及其工作原理”的教学为例

作者：尹庆丰

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(28): 13-18.

• 科学思维
• 传感器
• 教学设计
• 物理学科核心素养

以具体教学内容为依托,分析了以培育学生科学思维为导向的高中物理课堂教学设计方法,并针对科学思维要素进行了课后反思;旨在引领教师进一步理解科学思维,并将思维型教学有效付诸实践,促进学生科学思维能力的提升。