椭圆及其标准方程作为高中数学解析几何内容中一个重要的部分,是普通高等学校招生考试重点考察的内容之一。但是历年来,部分学生对椭圆这一部分的内容掌握不尽人意,究其原因在于脱离数学本质的概念教学导致教学形式化、流程化,破坏了概念自然形成的过程。如何研究椭圆的概念在数学本质下的教学,具有重要的意义。本文将在数学本质的背景下,以教学实例为主体研究椭圆概念的有效教学。
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