病理学整合式教学方法探索

作者：王雯; 侯伟生; 许小燕

来源：广东职业技术教育与研究, 2019, (03): 5-7.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2019.03.001

• 整合式教学
• 病理学
• 教学质量

目的:在中职病理学教学中实施整合式教学,探讨其教学效果。方法:选取护理、助产、农村医学专业学生随机分为教改组和对照组,采用整合式教学和传统教学,对比教学效果。结果:各专业教改组学生病理学平时成绩、理论考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。问卷调查显示教改组学生对各指标评价均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:在病理学教学中开展整合式教学可提高教学质量和学生综合素质,值得探索推广。