生成性学习资源有利于提升学生的课堂参与度,更加有利于突出学生主体地位。本文围绕生成性学习资源进行了教学改革探讨。以"计算机网络原理"课程作为试点,尝试通过引入生成性学习资源,打破原理性课程较为枯燥乏味,学生参与度低的困境。三个学期的教学实践表明,生成性学习资源的引入强化了学生学习动机,提高了学生的动手实践能力,在线上线下混合式教学中起到了积极的作用。
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