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摘要
针对目前研究生医学英语课程设置、教学与评估的不足,在教学中引入了形成性评估,构建了一个有针对性、多元化、系统性、动态的医学英语课程教学与形成性评估流程。教学实验发现,所建立的流程能够针对研究生的不同需求,有机结合课堂教学和课外自主学习等不同学习模式,能够培养学生自主学习能力和团队协作能力,并能克服班级规模较大,课程选修学生的专业构成复杂等不利因素,可以给兄弟院校研究生专业英语的课程教学改革提供参考。
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单位教育学院; 徐州医科大学
