高职院校在我国教育行业中发挥着不容忽视的作用,能够为社会输送大量的专业人才,进而推动社会经济的发展。但是值得注意的是,现阶段我国高职数学教学工作开展情况并不理想,与我国现阶段供给侧改革要求不符,学生的核心素养难以在教学过程中得到显著的提升,不利于学生的全面发展。本文从核心素养提升与需求侧结构的辩证关系入手,对高数数学供给侧现状进行了细致的分析,并提出几点不成熟的建议,以期能够为有关人员开展工作提供些许帮助。
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