基于文献分析的“氧化还原反应”概念教学逻辑

作者：闫春更; 倪俊超; 沙靖; 周青

来源：化学教育 (中英文), 2018, 39(13): 6-9.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2016050039

• 教学逻辑
• 教学设计
• 教学实录
• 氧化还原反应

以15篇有关"氧化还原反应"的课例研究文献为研究对象,基于内容分析法归纳出4种主要的教学逻辑:"分类标准直给型""分类标准批判型""反应本质揭示型""知识演绎批判型"。从"知识是什么""知识是如何被理解的"2个维度对4种教学逻辑进行评析,以反思氧化还原反应教学研究的发展及其局限。

• 单位
  陕西学前师范学院; 陕西师范大学; 西北工业大学