随着双减政策的落地，减负已经成为一个热门话题。减轻学生的作业负担是必然趋势，但是减负并不意味着减质。在新课程改革如火如荼进行的过程中，提质增效是实现教育现代化的必然要求。本文以初中数学为例，探讨了在双减背景下创新作业设计的措施，以实现减负不减效，甚至增效的目的。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助，仅供参考。
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