细研教材 整体架构 领悟本质 提升素养——由两道立体几何题测试结果引发的思考

作者：郑良

来源：中学教研(数学), 2018, (07): 37-40.

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• 整体架构
• 数学核心素养
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文章以两道立体几何测试题为载体,呈现学生的错误情况,揭示错误成因,同时针对教与学的现状,结合教学实践给出教学思考.