人力机制资源“联动”家庭学校社会“共育”——基于北京市海淀区双榆树第一小学“育·树”若水德育实践

作者：丁凤良

来源：中国教育学刊, 2021, S2: 144-146.

• 协同育人
• 共育机制
• 共育资源
• 共育路径
• “育·树”若水德育

为了更好地推进和落实《中小学德育工作指南》中“协同育人”的理念，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。北京市海淀区双榆树第一小学以“教育改革与创新发展”课题研究为引领深化学校办学实践，以“成就不一样的你”办学使命为引领，以“育·树”若水德育为依托，构建双榆树第一小学“家校社”共育体系。双榆树第一小学“家校社”共育实践具体包括以下三个方面：建立家校社”共育“机制，整合家校社“共育”资源，拓展家校社“共育”路径，使得家庭、学校、社会“共育”更加顺畅，促进了“家校社”共育的深化，取得了“家校社”的优异成果。