初中数学中“提问障碍”的成因分析和对策

作者：周静君

来源：数学教学通讯, 2018, (17): 51-52.

• 课堂教学
• 问题教学
• 提问障碍

本文针对当前存在于初中数学课堂教学中的"提问障碍"现象,对其成因进行了分析,并提出了解决策略,以期能提高数学课堂的有效性,并通过消除"提问障碍"而培养中学生的问题意识与问题解决能力.