用“心”助推教师专业成长的实践与思考

作者：杨忠梅

来源：成才之路, 2018, (05): 22.

• 教师培训
• 心理视角
• 培训实效
• 教师
• 专业成长

要做好教师培训工作,就要了解培训对象的心理特点,从心理学的视角设计和组织培训活动,更好地实施和改进教师培训工作。文章结合教学实践,探讨教师培训工作的有效措施,从而提高培训实效,助推教师专业成长。