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摘要
大学物理实验是理工科学校培养学生实践创新能力的基础核心课程。如何优化教学过程、改善教学环境、提升教学质量一直是相关教学工作者思考的严肃课题；随着信息化技术的不断发展，大学物理实验也面临着新的机遇和挑战。针对目前实验教学过程中存在的问题(如学生多为动手操作，少有实验设计和实验思考),我们实验教学团队特建立了“基础-进阶-高阶”新型实验模式，利用信息化教学手段提升了教学效果，也提升了学生学习兴趣和效率。这种教学模式旨在提升学生的实验设计能力，思考问题和解决问题能力，将课程提升至培养实验物理人才的层次。
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