指向核心素养的数学高阶思维培养路径探析

作者：葛波

来源：学苑教育, 2021, (13): 55-56.

• 核心素养
• 初中数学
• 高阶思维
• 培养路径

核心素养理念为初中数学学科教学提出了多维度的教学要求,教师要关注初中生高阶思维能力的有效培养,通过设计结构化教学、设计内省化探究、设计深度化学习的教学策略,激活初中生的策略型思维、批判型思维、创新型思维,诱导学生对数学概念、数学定理、数学思想、数学方法形成更多深层次的思考,改善学生数学学科方式,发展学生数学学习能力,形塑学生数学学科核心素养。