“思维可视化”：小学英语低年段教学策略初探

作者：潘能

来源：阅读, 2023, (07): 23-26.

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本文聚焦“思维可视化”，探索小学英语低年段输入型教学实践，通过内容的可视、空间的可视、评价的可视，结合鲜明、具体的案例，凸显“思维可视化”教学中目标、情境、评价的三大关键要素的价值和意义。