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摘要
乡村教师教育信念本质上是文化的产物,是在特定的乡土文化熏陶下生成的。乡村教师作为乡土社会的在地者,本是扎根乡土、情怀深厚的传承者、创造者,然而面对城乡差距及其带来的文化冲突,对乡土文化逐渐产生疏离;乡土社会的"局外者",对于乡土文化留于浅识层面,导致其对乡土文化的认同降低。乡村教师对乡土文化的认同与自信因此受到挫伤,教育信念为之动摇,致使乡村教师选择逃离乡土。对乡土文化的守望、厘清和解构,能够实现乡村教师乡土文化情怀的唤起、乡土文化认同的促成以及乡土文化传承的指引,巩固教育信念,使其感悟教育真谛,积极投身家国情怀和使命担当的实践。
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