《谁是最可爱的人》教学与反思

作者：刘艳红

来源：初中生世界, 2021, (32): 54-57.

<正>【设计理念】《谁是最可爱的人》脉络清晰、通俗易懂,如果按照传统的模式教学,课堂气氛和教学效果都不会太理想。我采用将课文与综合性学习相融合的教学形式,将三个故事设计成三种活动方案——讲故事、记者采访和情境再现,在完成"理解文章内容"的教学目标的基础上,渗透记叙六要素、口语交流的注意事项、各种描写手段的作用等知识目标的传授。新颖的文本解读方式,亲自参与活动设计的形式,不仅能加深学生对文本的理解,也能提高学生的多方面素养。