教育公平是社会公平的重要组成部分，是城乡教育均衡发展的价值诉求。教育公平的关键在于空间资源分配的公平，而“城”“乡”作为两个不同的空间概念，在教育政策实施、教育资源配置、信息技术使用等方面存在诸多差异，呈现为诸多不公正形态。空间正义理论为推进城乡教育公平发展提供新视角，有助于城乡教育公平发展政策的制定、推进教育资源配置的公平性及教育信息透明化。
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