新一轮基础教育课程改革背景下为实现公共图书馆和中小学课堂的有机结合,提升公共图书馆支持中小学课堂教育的效能,文章借助阅读文献、实地调研的方法,通过对公共图书馆支持中小学课堂发展现状的论述和公共图书馆支持中小学教育实践案例的分析,构建出公共图书馆支持中小学课堂教育模式,进而探讨双方持续有效合作的可能性。
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