《高中语文整本书阅读素养测评报告》的四大特色

来源：语文教学通讯, 2020, Z1: 9.

<正>1.先进理念引领。十余年来,测评经历了从"对学习的测评"到"为学习的测评"再到"测评即学习"的嬗变。在"测评即学习"理念观照下,我们努力尝试为学习提供必要的难度,促进学习的精细化加工,提供学习策略转移的机会。2.素养测评前瞻。在高中语文任务群教学视域下,整本书阅读测评适宜进行情境-任务型测评。情境-任务型测评具有针对素养目标、注重情境整合、坚持任务导向、