问题驱动思维 培养学生思辨能力——以“平方差公式”教学为例

作者：徐洪鑫

来源：中学数学教学参考, 2019, Z3: 14-16.

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在教学过程中,教师应注重学生的自学知识与合作探究,充分信任学生,做学生学习过程中的引领者与参与者,在学生的思考与探索中,培养学生的思辨能力,使学生真正成为学习的主人。