课程思政的立体化构建与实践——以“物理实验”课程为例

作者：任佳; 郑志远; 高华; 李传涛; 刘昊; 黄昊翀; 董爱国; 张自力

来源：中国地质教育, 2023, 32(01): 76-81.

DOI：10.16244/j.cnki.1006-9372.2023.01.014

• 物理实验
• 价值塑造
• 能力培养

结合学科优势和课程特点，中国地质大学（北京）物理实验教学中心开设的“物理实验”课程提出了“教师思政”“课堂思政”“环境思政”“课外思政”的课程思政建设内容。其中，“教师思政”是前提，“课堂思政”是主体，“环境思政”“课外思政”是补充，这四个方面共同构成了立体化、全方位的思政育人体系，实现了知识传授、能力培养和价值塑造的深度融合。

• 单位
  数理学院; 中国地质大学（北京）