基于核心素养导向的体育校本课程开发研究

作者：王德慧; 李丽慧; 龚坚^*; 陶玲; 文双全

来源：西南师范大学学报(自然科学版), 2020, 45(12): 171-178.

DOI：10.13718/j.cnki.xsxb.2020.12.026

• 核心素养
• 体育学科核心素养
• 校本课程开发
• 困境
• 策略

体育学科核心素养校本课程开发对于学生核心素养培养、三级课程体制补充完善均有重要意义.运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对此进行研究,发现体育学科核心素养校本课程开发存在理念、理解偏差等问题,影响体育学科核心素养校本课程作用的发挥和价值的体现.研究认为,通过加强多元主体理念认知、科学系统界定目标、目标引领内容选择、规范合理课程结构、评价模式层析系统等策略进行课程开发研究,可提升体育学科核心素养校本课程开发效果,充分发挥体育学科核心素养体育校本课程三元工具论作用.

• 单位
  西南大学