包容与约束：“利益相关者”视角下特殊学生教育策略

作者：钟建林

来源：班主任之友(小学版), 2022, (05): 48-49.

<正>班级常常会有个别较为特殊的学生，他们或身体有恙，或性格孤僻，或行为乖张，这类学生不多但往往耗费了教师较多的时间和精力，甚至搅得整个班级长期不得安宁。案例中的小鱼小时受过心理创伤，有暴力倾向，与周围的同学频繁发生肢体冲突，闹得其他同学甚至“不想上学”。每当碰到这类学生时，多数教师会出于对这类学生的同情和特殊关照，以包容的心态对待他们的不当言行，并要求其他同学和家长多体谅、包容。影响程度不深、时间不长，多数学生和家长还是能够理解并积极配合的。